退出家長(zhǎng)群是解決問題好辦法嗎

？ 恐怕只能逞一時(shí)之快吧

，明確學(xué)校不得在家長(zhǎng)群里布置作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)通過打卡提交文化學(xué)科作業(yè)等。近日，太原市教育局提出，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)、打掃教室衛(wèi)生、點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)各類信息等。

主管部門的態(tài)度如此明確

，為什么仍有教師讓家長(zhǎng)批改作業(yè)?除了個(gè)別教師的師德師風(fēng)問題外，這恐怕還與整個(gè)教育領(lǐng)域的氛圍有關(guān)。

中國(guó)人歷來重視教育

，一些家長(zhǎng)更是為了子女教育不惜傾其所有。自己節(jié)衣縮食，給孩子報(bào)上萬元的培訓(xùn)班卻毫不手軟;上班未必第一時(shí)間回復(fù)工作任務(wù)，學(xué)校發(fā)個(gè)通知卻立刻回復(fù)“收到，謝謝老師”……教育競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化，誰也不甘心自己的孩子落后別人半步。對(duì)于足以影響孩子“前途”的老師，家長(zhǎng)們當(dāng)然無比重視、全力配合了。于是，部分老師難免“得寸進(jìn)尺”——既然家長(zhǎng)這么積極，那就再多做一點(diǎn)吧。

從另一方面來說

，在過度競(jìng)爭(zhēng)的情況下，家長(zhǎng)對(duì)教育的要求越來越高，在校外報(bào)各種培訓(xùn)班已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。這些都是家庭自發(fā)為子女教育“加碼”的表現(xiàn)