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      每日信息:重慶濱江實(shí)驗(yàn)學(xué)校建校80周年校友尋訪錄⑩宋乃慶:在教育之路“跋涉”出人生的“不尋?div id="d48novz" class="flower left">

      !弊阚E
      發(fā)布時(shí)間:2022-06-17 05:48:49  |  來(lái)源:華龍網(wǎng)-新重慶客戶端  
      宋乃慶 李曉慧 攝

      6月上旬的重慶

      ,尚不算炎熱。教育部西南基礎(chǔ)教育課程研究中心主任宋乃慶與昔日玄壇廟小學(xué)(現(xiàn)重慶濱江實(shí)驗(yàn)學(xué)校)同窗毛朝倫、徐融
      、束嘉惠、鄒開曼、鄧世模等好友應(yīng)邀回校參觀,他們帶著對(duì)重慶濱江實(shí)驗(yàn)學(xué)校80歲的生日祝福
      ,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下,重溫美好的小學(xué)時(shí)代

      座談會(huì)間

      ,這位年過(guò)七旬的濱江學(xué)子談到人生各個(gè)階段,依舊能很快閃爍出“那時(shí)那景”的片段
      。面對(duì)同學(xué)
      ,他說(shuō),學(xué)?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">,F(xiàn)在變化很大
      ,舊貌換新顏
      ,從操場(chǎng)
      、校舍到圖書館都很漂亮,但是我們還是更懷念讀書時(shí)候的樣子
      ,因?yàn)槟鞘俏覀兊耐隁q月
      ;面對(duì)老師,已經(jīng)作為當(dāng)代教育名家的他說(shuō)
      ,我將終身銘記老師對(duì)自己的啟蒙教導(dǎo)
      ,師者如光,微以致遠(yuǎn)……


      (資料圖)

      記憶里的“玄壇廟小學(xué)”

      “玄壇廟小學(xué)

      ,是我的母校
      。1956-1960年間,我在這里度過(guò)了小學(xué)4年的美好時(shí)光
      ?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">!闭f(shuō)起玄壇廟小學(xué)
      ,宋乃慶總能滔滔不絕,眉眼間竟是如少年一般的神采奕奕
      。他說(shuō)
      ,在孩提時(shí)期,能夠就讀玄壇廟小學(xué)
      ,那是非常不錯(cuò)的
      。在那個(gè)時(shí)候,學(xué)校里有美麗的荷花池
      ,池邊上有幾棵柳樹
      、槐花樹、桃樹
      ,果子成熟后同學(xué)們都能品嘗到毛桃的香甜
      ;離荷花池不遠(yuǎn)的地方,座落著莊嚴(yán)的中山堂
      ,它雖不大但卻有一個(gè)干凈
      、整潔、美麗的小花園
      ,放學(xué)后成了同學(xué)們玩耍的地方
      ,學(xué)校自然也是南岸區(qū)最好的小學(xué),而他們都是當(dāng)時(shí)若干學(xué)生中的幸運(yùn)兒之一

      當(dāng)時(shí)的教學(xué)條件比現(xiàn)在差了不少

      ,進(jìn)入學(xué)校,首先映入眼簾的是那沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)跑道的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)
      ,還有石頭板子搭起來(lái)的乒乓球臺(tái)
      ,學(xué)校地盤不大,都是陳舊的平房
      ,教室安排在中山堂里
      。宋乃慶談到,即使在當(dāng)時(shí)那樣的環(huán)境里讀書
      ,大家還是覺(jué)得是一件很幸福的事
      。“雖然條件艱苦
      ,但是老師們都很負(fù)責(zé)
      。”時(shí)至今日
      ,讓宋乃慶印象深刻的還有張碧英
      、陳永強(qiáng)、鄧信君等老師
      ,宋乃慶如數(shù)家珍似地說(shuō)著老師們的故事

      宋乃慶回母校 李曉慧 攝

      “在我的學(xué)生時(shí)代

      ,老師更像是父母,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣用心對(duì)待
      ,生活中關(guān)愛著學(xué)生
      ,教學(xué)上也非常負(fù)責(zé)認(rèn)真。就像當(dāng)時(shí)我們的大隊(duì)輔導(dǎo)員張碧英老師
      ,不僅培養(yǎng)我做小隊(duì)長(zhǎng)
      、中隊(duì)長(zhǎng)、大隊(duì)長(zhǎng)
      ,還讓我有機(jī)會(huì)在人民大禮堂為時(shí)任市長(zhǎng)系紅領(lǐng)巾
      。”那從那之后
      ,宋乃慶就非常感謝張老師給了自己一個(gè)鍛煉膽量的機(jī)會(huì)
      。同時(shí),張老師也會(huì)積極鼓勵(lì)每一個(gè)少先隊(duì)的干部積極做事
      ,讓他們參加校園活動(dòng)
      ,讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。

      “人生最重要的是自信心

      ,可以說(shuō)
      ,我的人生自信就是從小學(xué)奠基的,是玄壇廟小學(xué)的老師們用愛和細(xì)節(jié)溫暖了我的整個(gè)童年
      ?div id="4qifd00" class="flower right">
      !彼文藨c談到,自己懷著感恩之心回到母校
      ,在這里感受到了回家一般的溫暖
      ,期盼學(xué)校能夠站在新的起點(diǎn),不斷向前邁進(jìn)

      不尋常的知青之路

      像很多在那個(gè)時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的人一樣

      ,宋乃慶也有過(guò)一段艱辛的知青生活。如果說(shuō)有什么不尋常的話
      ,那就是他的知青生活除了苦和累
      ,還有多數(shù)人可能未經(jīng)歷過(guò)的生命安危之憂以及對(duì)農(nóng)民兄弟飽含的特殊情感。

      青年時(shí)期舊照 受訪者供圖 華龍網(wǎng)發(fā)宋乃慶回忠縣看望農(nóng)民兄弟 受訪者供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

      宋乃慶常說(shuō)

      ,他能有今天,應(yīng)感謝當(dāng)年在貧困鄉(xiāng)村當(dāng)知青的那段經(jīng)歷
      ,感謝忠縣金聲大堡八隊(duì)農(nóng)民對(duì)他的信任和關(guān)照
      ,感謝那段曲折坎坷的歲月造就了他不屈不撓、追求上進(jìn)的意志和精神
      ,為此
      ,他始終對(duì)知青一代人的新生充滿著萬(wàn)分感激之情
      ,始終用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)著那些樸實(shí)無(wú)華的農(nóng)民給予的無(wú)私關(guān)愛。這段艱辛的日子不僅賦予了他吃苦的精神
      、堅(jiān)毅的性格
      、樸素的作風(fēng)和一顆感恩的心,也使他倍加珍惜來(lái)之不易的大學(xué)學(xué)習(xí)
      、視為生命的教育事業(yè)和幸福美好的生活
      。他對(duì)工作盡善盡美的追求,更是激勵(lì)著他成為一條不尋常之路的艱苦跋涉者

      思己育人 鄉(xiāng)村教育的跋涉者

      經(jīng)歷了下鄉(xiāng)插隊(duì)生活的艱苦磨礪

      ,1978年宋乃慶考上西南師范學(xué)院(現(xiàn)西南大學(xué)),開啟了嶄新的人生

      青年時(shí)期舊照 受訪者供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

      當(dāng)知青

      、上大學(xué)、做大學(xué)老師
      、做教研室主任
      、做數(shù)學(xué)系副系主任、做校長(zhǎng)
      、做教育家……今年1月
      ,宋乃慶榮獲重慶市關(guān)工委終身成就獎(jiǎng)。而這背后
      ,更源于他為教育事業(yè)奮斗近50個(gè)春秋
      ,與鄉(xiāng)村教育結(jié)下深深的情緣。雖然他現(xiàn)在已退休了
      ,可心里始終惦記著西部山區(qū)的學(xué)校和孩子們
      ,不顧年高和身體疲勞,長(zhǎng)年累月奔走在西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)
      ,每年工作不下200天
      ,為西部鄉(xiāng)村教育振興吶喊助威。

      “我在農(nóng)村當(dāng)過(guò)知青

      ,我知道那里的情況是什么樣子
      。作為一名教育工作者,我深知自己肩負(fù)教書育人的責(zé)任重?fù)?dān)
      ,所以我常常用自己艱辛求學(xué)的經(jīng)歷向鄉(xiāng)村的孩子們傳遞只有知識(shí)才能改變命運(yùn)的硬道理
      ,教導(dǎo)孩子們?cè)谌魏纹D難時(shí)刻內(nèi)心都要充滿希望!充滿陽(yáng)光
      !基礎(chǔ)教育尤其是農(nóng)村基礎(chǔ)教育改造是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程
      ,我希望用我的綿薄之力為鄉(xiāng)村做點(diǎn)貢獻(xiàn)。”2011年下半年
      ,宋乃慶退出領(lǐng)導(dǎo)崗位后
      ,充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)和學(xué)術(shù)影響力,全身心投入鄉(xiāng)村教育的調(diào)查研究
      、幫扶支教
      、教學(xué)研究工作。針對(duì)西部地區(qū)基礎(chǔ)教育狀況
      ,先后主持編寫《小學(xué)數(shù)學(xué)文化讀本》《小學(xué)數(shù)學(xué)文化叢書》和《小學(xué)數(shù)學(xué)教育概論》《中學(xué)數(shù)學(xué)教育概論》《中國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展》《義務(wù)教育改革開放40年》
      ,開展《教育對(duì)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)度的研究》《西南農(nóng)村地區(qū)提高義務(wù)教育質(zhì)量的研究》等課題研究,這些研究成果對(duì)國(guó)家制定西部教育政策
      、提升教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)
      、普及數(shù)學(xué)文化教育等具有重要參考價(jià)值。

      2016年

      ,宋乃慶再次受教育部委托
      ,毅然承擔(dān)起“西藏教學(xué)改革支持活動(dòng)”任務(wù),為提煉第一手教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
      ,先后帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)20次深入藏區(qū)中小學(xué)開展實(shí)地調(diào)查研究和教學(xué)交流
      ,進(jìn)行名師培訓(xùn)、建立基地
      ,順利完成了《西藏教學(xué)改革支持活動(dòng)工作計(jì)劃和實(shí)施方案》
      ,有力配合西藏完成了首屆教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選工作,為推動(dòng)西藏教學(xué)改革和發(fā)展提供了有力的舉措
      ,受到教育部領(lǐng)導(dǎo)和國(guó)內(nèi)頂級(jí)知名專家學(xué)者的高度評(píng)價(jià)

      任何一個(gè)人的人生追求都會(huì)以不同程度、從不同層面在他的人生軌跡上反映出來(lái)

      。有教無(wú)類是教人者的成就境界
      ;知非即舍、當(dāng)仁不讓是求學(xué)者的成就境界
      ;宋乃慶的思己育人以及他對(duì)自由學(xué)術(shù)氛圍的追求將教育者與學(xué)者的成就境界演繹得淋漓盡致

      關(guān)鍵詞: 實(shí)驗(yàn)學(xué)校

       

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