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新村實驗小學教育集團新村國興小學教師余靜

。受訪者供圖華龍網(wǎng)發(fā)

9月初，重慶市教委公布了2022年重慶市普通中小學優(yōu)秀班主任宣傳人選的評選結(jié)果

，來自新村實驗小學教育集團新村國興小學的“魔法”教師余靜榜上有名。

(資料圖片)

擔任班主任13年來

，余靜一直強調(diào)用“用魔法打敗魔法”，通過“自主管理”班級模式

，引導學生感知美

、欣賞美、創(chuàng)造美

，傳遞美

。

余靜帶領學生開展志愿活動。受訪者供圖華龍網(wǎng)發(fā)

魔法一：別具一格的班級管理澆灌“美”的生長

班主任是班級的靈魂和中堅

，優(yōu)秀的班級必先有優(yōu)秀的班主任

。

在這種使命感和責任感的驅(qū)動下，余靜在班主任這個平凡的崗位上整整工作了13個年頭

。

“用魔法打敗魔法”

，這是余靜對自己班級管理方法的生動總結(jié)。課上

，余靜會與孩子們徜徉于知識的海洋

，盡享求知的樂趣；課下

，她會與孩子們歡笑游戲

，在活動中體驗成長。

余靜與學生的合影

。受訪者供圖華龍網(wǎng)發(fā)

每個孩子個性不同

，需求不同，所以余靜平日里特別關注能夠觸發(fā)孩子向上和改變的支點

，并加以助力推動

，從而激發(fā)每個孩子的潛能，使其不斷進步

。亦師亦友的陪伴

，也讓余靜更加懂得孩子們的所思所想。

余靜會給予班上的孩子們充分的自主權(quán)

，學生自己討論

、自己制定班級管理細則?div id="m50uktp" class="box-center"> ！八麄冏约河懻摮鰜淼臇|西

，執(zhí)行起來比較容易，效果也比較好

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“積分存折”就是余靜自主管理的產(chǎn)物。就像存取錢一樣

，用量化的形式去評價學生的日常行為表現(xiàn)

，將孩子的每一分成長都記錄在存折上

。孩子在支取積分的過程中，能收獲到被肯定的欣喜

，也會得到失誤后的反思

。

構(gòu)建“學風濃、人心齊

，有朝氣”的班集體是余靜班級管理的目標

。得力的干部隊伍，適合班級的班規(guī)

，別致用心的崗位

，互幫互助的氛圍，都是班級內(nèi)部文化的體現(xiàn)

。

作為班主任

，余靜認為自己是嚴格的。私底下

，學生們都愛稱呼余靜為“老大”,不管是學科教學還是班級管理

，到處都能看到余靜嚴格教育的成果?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！白蠲腊嗉墶?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">、江北區(qū)“學雷鋒先進班集體”、紅領巾獎章二星章集體……余靜帶領班級斬獲多項集體榮譽

。

語文課堂上的余靜

。受訪者供圖華龍網(wǎng)發(fā)

魔法二：耳濡目染的語文課堂助力“美”的綻放

新村實驗小學“以美育美各美其美”的辦學理念在余靜心中扎下了根。作為一名語文教師

，對學生“美”的教育更是責無旁貸

。

“語文教學，應該注重培養(yǎng)我們對中國文化的自信

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！币虼耍谡Z文教學中

，余靜格外注重對學生文化知識的拓展

。走進余靜老師所在的班級，精巧的文化氣息撲面而來