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核心導讀：

十年，是歷史長河中的浪花一點

；十年

，是人類漫長征途中微弱的薪火忽閃；十年

，是一個夢想的起點；十年，也是另一個夢想實現(xiàn)的句點

。

(資料圖片)

那么這個“十年”，對每一位于平凡崗位上又不平凡的教師來說又意味著什么

？今天

，我們走進重慶市鐵路中學校

，聆聽這群教師匠心筑夢的聲音，翻閱她們教書育人的篇章

。

重慶市鐵路中學校英語教師張楠受訪者供圖華龍網(wǎng)發(fā)

去年6月

，張楠站在星光大禮堂的舞臺上，送走了她擔任班主任帶領的第三屆學生

；今年9月

，她又站在了新教室的講臺上，迎來的新一批學生

。

算算日子

，今年是張楠在重慶市鐵路中學校的第十年，也是她不擔任班主任的第二年

。作為新一屆高三學子的英語教師

，她心中充滿了信心，而這信心背后

，是一位教育人用十年書寫的精彩篇章

。

學會“復盤”，學習才會永無止境

張楠是四川人

，2012年

，西南大學英語師范專業(yè)研究生畢業(yè)后的她選擇來到了重慶市鐵路中學校，她和田麗娟

、朱姝一樣

，在這所學校一待就是十年。

張楠十年前的照片受訪者供圖華龍網(wǎng)發(fā)

“我爸是小學語文教師

，但是直到現(xiàn)在

，我都沒聽他上過一次課?div id="d48novz" class="flower left">

！痹趶堥挠∠笾?div id="d48novz" class="flower left">

，從小到大，真正讓她愛上講臺

、愛上教師的是她的歷任英語老師

。

一個個滿懷激情、風趣幽默的英語教師

，為她當時幼小的心注滿了一往無前的動力

，她說：“我喜歡我的每一個英語老師，仿佛我天生就對英語這一學科有所偏愛

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！?/p>

回想起她教師生涯的第一年，她不禁笑道：“真是萬事開頭難

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！蹦菚r候

，因為是班主任，除了孩子們的英語學科

，她還要關注學生學習過程中遇到的難題

，生活中產(chǎn)生的矛盾。

為了能盡量關心到每一個學生

，毫無經(jīng)驗的她還特意跟學校的教師們“取經(jīng)”

，做好她力所能及的事。而除了“取經(jīng)”

，張楠最常做的一件事就是復盤

。

與學生的大合影受訪者供圖華龍網(wǎng)發(fā)

從2012年到2022年的十年里，每次考試結束后

，她會跟學生復盤；每學期結束后

，她要跟家長復盤

；每學年結束后，張楠還要跟自己復盤

。通過年復一年的總結

、摸索、用事實求證

，張楠有了自己對教育的獨特理解的創(chuàng)新

。

課堂需要呼吸，而“留白”就是關鍵

歲月的車輪駛過十個春秋

，樸實

、平凡的優(yōu)秀教師張楠在動力地推動下，帶著對自己的期待

，把心血傾注在學生身上

，把溫暖灑向每個孩子。

在張楠看來

，課堂不是教師一個人的獨角戲

，而是師生同臺互動。學生也不是學習的機器

，而是一個個有思想的人

。

去年畢業(yè)的時候，張楠的學生在黑板上面畫的她受訪者供圖華龍網(wǎng)發(fā)

課堂需要呼吸

，就像植物需要呼吸一樣

。多年前，張楠就摒棄了從頭講到尾的上課模式

，讓“留白”成為了自己課堂的關鍵詞

。張楠說：“學生在課堂上就提出疑問

，大家一同思考解決，這樣才能調(diào)動他們的積極性

?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！爆F(xiàn)在，她常常在課堂上拋出年輕化

、有爭議

、讓學生感興趣的話題，以此引導他們對學習的理解

，從而啟發(fā)他們自主學習

。

“十年，是一個有趣的界限

，它讓我擁有了很多寶貴的經(jīng)驗

，也讓我明白了學習是永無止境的?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！弊鳛橐幻處?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">，張楠說她只是想用畢生的精力在平凡的崗位上做出一點小貢獻，讓更多學生在人生的舞臺上展現(xiàn)自我的風采

，續(xù)寫更多的華彩篇章

。

關鍵詞：永無止境教書育人