凝聚信念
，共克時(shí)艱
。近日，重慶市暨華中學(xué)校通過(guò)開(kāi)展線上心理疏導(dǎo)講座
、制作抗疫手抄報(bào)和“小廚王”爭(zhēng)霸賽等一系列“云”上心理疏導(dǎo)活動(dòng)
，為呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)，牢筑“戰(zhàn)疫”心理防線起到了保駕護(hù)航的作用
。
(相關(guān)資料圖)
攜手抗疫 從“心”開(kāi)始
疫情當(dāng)前
，如何幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，克服恐懼和焦慮
，打好心理防線“戰(zhàn)疫”
？
近日，在暨華中學(xué)的直播間
，一場(chǎng)別開(kāi)生面的線上心理疏導(dǎo)講座為暨華中學(xué)的孩子
、家長(zhǎng)和老師們帶來(lái)了一劑強(qiáng)心鎮(zhèn)靜的“良藥”。學(xué)生與家長(zhǎng)共同參加線上心理疏導(dǎo)講座
。學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)
圍繞心理學(xué)的“知
、情、意”這三個(gè)基本形式
，涵蓋“覺(jué)察：致那黑夜中的嗚咽與怒吼”“致敬：誰(shuí)說(shuō)站在光里的才算英雄”和“行為：戰(zhàn)嗎？戰(zhàn)?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！以最孤高的夢(mèng)”等內(nèi)容，暨華中學(xué)專職心理教師任軍婭在舒緩的音樂(lè)聲中，用輕柔的話語(yǔ)向屏幕前的師生和家長(zhǎng)們吹去一股“暖風(fēng)”
，以故事講解
、放松冥想等形式，引導(dǎo)大家正確地舒緩情緒
。
任軍婭指出
，這段時(shí)間家長(zhǎng)們?cè)跒樯钇幢M全力，孩子們也與網(wǎng)課下的學(xué)習(xí)磨合
。但黑夜中有嗚咽和怒吼
，也有溫暖和希望。不失去對(duì)生活的熱情
，就是前行的不竭動(dòng)力
；不遺忘溝通時(shí)的智慧，就是對(duì)現(xiàn)實(shí)最有力的反擊
。
“在這個(gè)溫暖的冬天
，疫情不再只是一場(chǎng)災(zāi)難，而是一個(gè)挑戰(zhàn)
，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們“疫”不容辭；它更是一個(gè)契機(jī)，抓住契機(jī)，找尋人生意義！”
“畫(huà)”解疫情 “云”中“香”遇
為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)新冠肺炎疫情的防控意識(shí)
、了解疫情防控知識(shí)
，暨華中學(xué)還開(kāi)展了制作抗疫手抄報(bào)和“小廚王”爭(zhēng)霸賽等一系列“云”上活動(dòng)，來(lái)豐富學(xué)生們的居家生活
，提高面對(duì)和戰(zhàn)勝新冠肺炎疫情的信心和勇氣
。重慶市暨華中學(xué)校初一學(xué)生手抄報(bào)。學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)重慶市暨華中學(xué)校初一學(xué)生手抄報(bào)
。學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)重慶市暨華中學(xué)校初一“小廚王”爭(zhēng)霸賽
。學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)重慶市暨華中學(xué)校初一“小廚王”爭(zhēng)霸賽。學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)
“萬(wàn)眾一心
，抗擊疫情”“重慶加油”
、“致敬最美逆行者”……暨華中學(xué)初一年級(jí)的學(xué)生用自己手中的畫(huà)筆，在一張張手抄報(bào)上
，寫(xiě)下了一句句稚嫩而真誠(chéng)的話語(yǔ)
，為抗疫前線的醫(yī)務(wù)人員加油，為重慶加油
。
初一（6）班學(xué)生曹雨涵在手抄報(bào)中寫(xiě)道：“尊敬的醫(yī)護(hù)人員
，感謝你們不顧生命危險(xiǎn)奮斗在前線
，做我們堅(jiān)實(shí)的后盾。你們與病毒作戰(zhàn)