下面是小編給各位讀者分享的畫(huà)的教學(xué)反思，歡迎大家分享
。如果這15篇文章還不能滿足您的需求，您還可以在本站搜索到更多與畫(huà)的教學(xué)反思相關(guān)的文章。篇1： 《畫(huà)》教學(xué)反思
《畫(huà)》是一首五言謎語(yǔ)詩(shī)
，畫(huà)上有山、水、花、鳥(niǎo)，給人以鳥(niǎo)語(yǔ)花香、山水相襯的美感。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。課文扣住“畫(huà)”這個(gè)謎底，抓住畫(huà)的形象特點(diǎn)展開(kāi)描寫(xiě)，圖文對(duì)應(yīng)。這一課是學(xué)生入學(xué)后接觸的第一篇詩(shī)文。成功之處：
(資料圖)
教學(xué)時(shí)，我抓住教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)
，引導(dǎo)學(xué)生自主讀詩(shī)，畫(huà)出生字借助拼音讀準(zhǔn)字音，用低年級(jí)小學(xué)生喜歡的方法進(jìn)行檢查反饋：大屏幕出示生字請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀；用生字請(qǐng)學(xué)生搶讀。在教學(xué)中，我堅(jiān)持以讀為本，讓學(xué)生真正成為語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)主體
，通過(guò)自由讀、分組讀
、男女生比賽讀
、教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)比
，感悟詩(shī)句的內(nèi)容
。
不足之處：
詩(shī)句的節(jié)奏感很強(qiáng)，朗讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻味有所欠缺
。在引導(dǎo)朗讀的同時(shí)
，我沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生去評(píng)價(jià)他人
，應(yīng)該讓他們從一年級(jí)第一學(xué)期起就進(jìn)行積極有效的評(píng)價(jià)活動(dòng)，從而培養(yǎng)他們注意學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的能力和良好的評(píng)價(jià)能力
。
改進(jìn)措施：在讀中感悟
、體會(huì)詩(shī)的讀法，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情
。在講解過(guò)程中應(yīng)善于總結(jié)學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中的識(shí)字方法
，同時(shí)還適當(dāng)?shù)臐B透一些識(shí)字的知識(shí)和方法，采用活潑有趣的方式重復(fù)再現(xiàn)生字
，讓學(xué)生從整體上認(rèn)記字形
，使識(shí)字得以鞏固。
篇2： 《畫(huà)》教學(xué)反思
教學(xué)目的:1.通過(guò)學(xué)習(xí)
，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)情感
，初步了解文學(xué)與美術(shù)形式的聯(lián)系。 2.提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力
，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣
，激發(fā)創(chuàng)作熱情。.教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)兒歌配畫(huà)的藝術(shù)形式
。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握方法和步驟
。
教師準(zhǔn)備：兒歌、范畫(huà)
、多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備： 課前搜集的兒歌、鉛筆、橡皮、圖畫(huà)紙。
教學(xué)過(guò)程：1.組織教學(xué)：檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況
。 2.導(dǎo)入新課
。 同學(xué)們小時(shí)候經(jīng)常在爺爺、奶奶
、爸爸
、媽媽的兒歌聲中進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，同學(xué)們一定有好多好多的兒歌吧
！現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一首大家都熟悉的兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》
，師生拍手齊讀。（激發(fā)學(xué)生興趣
，使學(xué)生很愉快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中）
。 師：如果我們把這首兒歌配上畫(huà)，那就更完美無(wú)缺了
。同學(xué)們也有好多兒歌
，你們想不想把自己的兒歌也配上畫(huà)呢
？ 生：想。 師：那就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起走進(jìn)兒歌配畫(huà)的世界
，去領(lǐng)略兒歌配畫(huà)的奧妙和神奇吧?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">。ǔ鍪菊n題板書(shū)課題）。 3.講授新課：
(1)
、教師示范兒歌《風(fēng)和樹(shù)》的配畫(huà)：（一名學(xué)生朗誦兒歌風(fēng)和樹(shù)）
老師在黑板上畫(huà)出樹(shù)公公
、一個(gè)風(fēng)娃娃。 師：大家看我在黑板上畫(huà)的范畫(huà)
，有沒(méi)有這幾個(gè)形象
？（有） 雖然有，但是否美觀
？我們?nèi)绾巫屗滥兀? 讓學(xué)生閉上眼睛，齊讀這首兒歌
，并想象一下
，畫(huà)面應(yīng)該添加什么內(nèi)容使畫(huà)面內(nèi)容更豐富，視覺(jué)沖擊力更強(qiáng)
。（指名學(xué)生說(shuō)） 師生合作共同完成兒歌《風(fēng)和樹(shù)》的配畫(huà)作品
。 師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，畫(huà)的也很好
，想象力很豐富
。老師也想了一個(gè)背景供咱同學(xué)們參考。（在黑板上畫(huà)出背景） 師：現(xiàn)在看起來(lái)畫(huà)面就豐富多了
，涂上顏色就構(gòu)成了一幅完美的圖畫(huà)
。（出示完成圖） 我們書(shū)上也有幾幅兒歌配畫(huà)作品，畫(huà)的也很棒
，咱們就一起來(lái)欣賞一下吧
。 4.作品評(píng)析（欣賞課件）：
（出示教誨兒歌《數(shù)星星》） 學(xué)生齊讀《數(shù)星星》兒歌。 ①師：《數(shù)星星》小作者用夸張的手法刻畫(huà)了一個(gè)小朋友爬上梯子往天上掛星星
，好像在為我們賴以生存的環(huán)境祈福......
出示兒歌《懶漢歌》的兩幅范畫(huà)
。
學(xué)生小組討論：同樣是一首兒歌，作品的表現(xiàn)卻完全不同
，作者分別用了什么樣的表現(xiàn)方法
？（研究和分析兒歌配畫(huà)的兩種方法：全面表現(xiàn)和夸張或含蓄。）
學(xué)生分組發(fā)言
。
師：分析的很好
，這位同學(xué)的觀察能力很強(qiáng)，希望大家都要像這位同學(xué)一樣養(yǎng)成認(rèn)真分析的好習(xí)慣
。所以我們?cè)跒閮焊枧洚?huà)時(shí)
，一定要先觀察
、分析，想好以后再畫(huà)
。畫(huà)時(shí)的表現(xiàn)手法是不同的
。一種是全面描繪，如《懶漢歌》
；一種是夸張或含蓄的表現(xiàn)
，如《小耗子上燈臺(tái)》。 ④學(xué)生分組討論并欣賞《日頭落》和《三個(gè)和尚挑水喝》兒歌
。 5.總結(jié)兒歌配畫(huà)要點(diǎn)和步驟
。 6.學(xué)生實(shí)踐：為自己搜集的兒歌配畫(huà)。（播放兒歌音樂(lè)） 7.學(xué)生作畫(huà)
，教師巡視輔導(dǎo)
。 作業(yè)要求：（出示） ①畫(huà)自己喜歡的兒歌，先仔細(xì)分析兒歌的內(nèi)容
。 ②能夠反映兒歌的主要內(nèi)容和情景
，構(gòu)圖飽滿，主次分明。 ③形式與兒歌內(nèi)容要統(tǒng)一。 ④著色要恰當(dāng)。 8.小結(jié)： ①展示好的作品，講評(píng)。
讓學(xué)生自己介紹自己的作品談感受、評(píng)價(jià)別的同學(xué)的作品
、找出自己最喜歡的兒歌配畫(huà)作品并介紹喜歡的原因。②我們的文學(xué)與美術(shù)有著密切的聯(lián)系，一篇好的文章配上一幅美麗的圖畫(huà)將更加完美
，使人一目了然 。希望同學(xué)們今后能想出更好的兒歌，并能配出更美的圖畫(huà)
。 9.拓展：自己創(chuàng)作一首膾炙人口的兒歌并且為其配畫(huà)
。
教學(xué)反思
《兒歌變畫(huà)》這一課是人教版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第十一課的內(nèi)容，本課最突出的"難點(diǎn)就是學(xué)生創(chuàng)作的童畫(huà)既符合兒歌的意境
，又能體現(xiàn)出一定的繪畫(huà)水平
。學(xué)生不能很好的去詮釋兒歌，只為了完成作業(yè)而做
，盡管
，我在課堂上提醒孩子要有創(chuàng)新意識(shí)，老師的和課本中的作品只作參考
，但是
，很多同學(xué)都是依照我的范作畫(huà)葫蘆
，這點(diǎn)是在以后需要我特別重視的。這課的教學(xué)極具開(kāi)放性
，因此在評(píng)價(jià)作業(yè)的時(shí)候
，在作畫(huà)上色材料上不作任何要求，在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上只要求學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)能表現(xiàn)出兒歌的意境
，有創(chuàng)意即可
，整體的作業(yè)效果還是很好的。有個(gè)別學(xué)生不知道什么兒歌和歌曲是什么
，課前我給同學(xué)們收集了一些兒歌
，有些是他們知道的有些是不知道的，我要他們一起朗讀
，并想象其中的畫(huà)面
。兒歌是民間藝術(shù)家?guī)Ыo孩子的一份珍貴的禮物，它既富有童趣，又體現(xiàn)出不同地區(qū)的文化特色，同時(shí)又是繪畫(huà)創(chuàng)作極好的素材。兒童畫(huà)是孩子們?cè)谟鋹偟那榫w中，隨意灑脫地創(chuàng)造另一個(gè)五彩斑斕的世界。孩子們閱讀兒歌之后，將文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)特點(diǎn)的語(yǔ)言形式，將文字之美、聲音之美、色彩之美融為一體，體現(xiàn)出無(wú)與倫比的藝術(shù)美麗。因此，在課堂上我先讓孩子誦讀了一些以典的兒歌，接著再畫(huà)童畫(huà)，將童畫(huà)兒歌和諧地綜合在一起，能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和熱情。
；顒?dòng)開(kāi)始后，有些小組分工明確，很快進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)，有些小組卻因?yàn)闆](méi)有條理遲遲沒(méi)有開(kāi)始。篇3： 《畫(huà)》教學(xué)反思
本課是四年級(jí)上冊(cè)第八課的內(nèi)容。本課為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)色彩的進(jìn)一步了解
，活動(dòng)一要求學(xué)生利用玻璃的特性，讓水與顏色相互滲透、交融產(chǎn)生的肌理效果。為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，本課活動(dòng)采用學(xué)生自主探究的方式，請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行嘗試?div id="4qifd00" class="flower right">十分鐘后，請(qǐng)各小組匯報(bào)情況
。你是怎么做的
？你們發(fā)現(xiàn)了什么？在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到了什么困難
？你們?nèi)绾谓鉀Q的？教師總結(jié)問(wèn)題：1.顏色沒(méi)有自動(dòng)交融。2.對(duì)印圖案不清晰。其他小組同學(xué)開(kāi)始討論，說(shuō)出了解決問(wèn)題的辦法。顏色沒(méi)有相互交融的原因是因?yàn)樗植粔蚨?div id="d48novz" class="flower left">
，顏色還呈現(xiàn)固體塊狀，另外調(diào)制成有顏色的液體后，要輕輕地將玻璃晃動(dòng)一下，才能使顏色之間相互交融。個(gè)別小組對(duì)印出來(lái)的圖案水分太多，圖案變得一團(tuán)模糊。而有些小組對(duì)印出來(lái)的圖案，因?yàn)樗诌^(guò)于少，所以對(duì)印的不清楚。找到了解決問(wèn)題的辦法后，同學(xué)們?cè)僖淮芜M(jìn)行試驗(yàn)，這一次的制作效果明顯好了。同學(xué)們很興奮，嘗試到了成功的喜悅。教師再次拿出膠水和紙片和鹽粒
，請(qǐng)學(xué)生自主放入顏料里面，看看會(huì)發(fā)生什么變化？學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三種物品加入繪畫(huà)后，肌理效果呈現(xiàn)出不同的視覺(jué)效果。很興奮！通過(guò)自主探究
，學(xué)生作為教學(xué)中的主體，很好的激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性，大部分學(xué)生掌握了在紙上對(duì)印和玻璃上點(diǎn)畫(huà)轉(zhuǎn)印色彩畫(huà)的方法，探索對(duì)印的多種美妙效果。訓(xùn)練了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。篇4： 《畫(huà)》教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中能感受到學(xué)生對(duì)民間美術(shù)認(rèn)識(shí)的變化
。他們對(duì)農(nóng)民畫(huà)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述自己的感受。通過(guò)不同畫(huà)種的對(duì)比，學(xué)生能感受到農(nóng)民畫(huà)的與眾不同，農(nóng)民畫(huà)中濃郁的鄉(xiāng)土氣息
，繽紛的色彩深深的吸引著他們，紛紛表示不是很喜歡農(nóng)民畫(huà)
。
農(nóng)民畫(huà)中蘊(yùn)含著廣大勞動(dòng)人民對(duì)真
、善、美的追求
，農(nóng)民生活的情趣
、豐富的精神食糧，它對(duì)于學(xué)生的思想品德和審美情趣的培養(yǎng)有很好的教育價(jià)值
。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分發(fā)揮民間美術(shù)的教育功能
，培養(yǎng)學(xué)生良好的文化品質(zhì)和審美修養(yǎng)。鍛煉他們美術(shù)素養(yǎng)
，慢慢的體會(huì)到農(nóng)民畫(huà)其實(shí)是很有意思的繪畫(huà)作品
，是人民的智慧的精華。
在欣賞分析農(nóng)民畫(huà)中指導(dǎo)欣賞作品
，嘗試進(jìn)行分類和特點(diǎn)歸納
，然后臨摹、寫(xiě)生、觀察、教師示范等，學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)。從而注意到運(yùn)用民間 美術(shù)的造型和色彩特點(diǎn)。
通過(guò)這一課的教學(xué)
，我想：1.教師要在平時(shí)注重各方面知識(shí)的積累
，這樣更有利于在這種非固定模式的課堂中靈活機(jī)動(dòng)的運(yùn)用所學(xué)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，令學(xué)生信服。2.在課前學(xué)生探索階段要密切關(guān)注各組學(xué)生的進(jìn)展情況
，提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。有些學(xué)生熱情很高，選擇的內(nèi)容太過(guò)龐雜，教師應(yīng)在先肯定其熱情的前提下巧妙的引導(dǎo)其選擇一個(gè)合適的主題。但在學(xué)生的探究過(guò)程中，教師的幫助要適度。3.上課前要對(duì)各組學(xué)生探究的情況有所了解
，這有利于更好的掌握時(shí)間，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。
篇5： 《畫(huà)》教學(xué)反思
今天的語(yǔ)文課了
，我們開(kāi)始上《字與畫(huà)》了。
這樣的課我是從出示“倉(cāng)頡”這兩個(gè)字開(kāi)始的
。這兩個(gè)字怎么讀呢
？教室里很安靜，孩子們盯著
，搖了搖頭