我國出國留學人數(shù)251.8萬人 學成回國占比達八成

，有力服務(wù)了外交工作大局。在人文交流框架下，各類中外青少年交流豐富多彩、與時俱進。比如，中美青年創(chuàng)客大賽連續(xù)舉辦了7屆，吸引超過3.5萬名兩國青年積極參與，產(chǎn)生了近萬件作品，為兩國青年在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的交流合作搭建了平臺。語言交流也是人文交流的重要組成部分。目前，全球有70個國家將中文納入國民教育體系，中國及外正在學習中文的人數(shù)約2500萬，“十三五”期間全球參加HSK(中文水平考試)、YCT(中小學中文考試)等中文水平考試的人數(shù)達到4000萬人次，這表明國際中文教育擁有廣泛而堅實的基礎(chǔ)。

——推進港澳臺教育交流，增進國家向心力

“十三五”期間教育部持續(xù)拓寬港澳臺學生來內(nèi)地(大陸)就學渠道

，具備港澳臺學生招生資格的院校超過400所，其中具備研究生招生資格的院校達225所。“十三五”期間，高校共培養(yǎng)港澳臺學生約4.5萬人，持續(xù)做好在內(nèi)地(大陸)高校就讀的港澳臺畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作。師生雙向交流方面，2016至2019年，教育部“內(nèi)地與港澳高等學校師生交流計劃”累計資助近1800個項目，惠及5.6萬人次。同時內(nèi)地與港澳中小學、幼兒園締結(jié)姊妹學校累計超過2000對。經(jīng)過多年實踐，“華夏園丁大聯(lián)歡”、“港澳教育界國慶訪問團”等活動已經(jīng)形成品牌。

——全力抗擊疫情

，展示教育系統(tǒng)戰(zhàn)斗力

新冠肺炎疫情全球大流行是對教育對外開放的一場大考

。疫情不僅給正常的教育合作交流按下“暫停鍵”，而且給跨國(境)流動的各類學生、教師的健康和學習、生活、工作帶來嚴峻挑戰(zhàn)