拔尖創(chuàng)新人才的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)亟須重視

，要以新課程實(shí)施和高考綜合改革為契機(jī)，依托走班制、學(xué)分制開(kāi)展分層教學(xué)，即通過(guò)橫向擴(kuò)大課程數(shù)量，縱向?qū)嵭蟹謱诱n程，使不同學(xué)科領(lǐng)域、不同水平的學(xué)生有不同的課程選擇、課時(shí)安排、課業(yè)難度和課外活動(dòng)項(xiàng)目，形成個(gè)性化的培養(yǎng)方案，讓學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)和社會(huì)能力同時(shí)得到提升。

四要加強(qiáng)與高校合作

，推動(dòng)中學(xué)—大學(xué)貫通培養(yǎng)。“強(qiáng)基計(jì)劃”強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素養(yǎng)和學(xué)科潛能，必須破解高中育才中存在的學(xué)科應(yīng)試與學(xué)科潛能開(kāi)發(fā)的矛盾，相應(yīng)地要求高中教育教學(xué)要立足于促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，以發(fā)展核心素養(yǎng)和普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，“超越高考”，更加關(guān)注學(xué)生在大學(xué)的學(xué)業(yè)成功和未來(lái)發(fā)展。同時(shí)，有必要對(duì)人才培養(yǎng)體系進(jìn)行貫通設(shè)計(jì)，特別是加強(qiáng)中學(xué)和大學(xué)的有效銜接，強(qiáng)化課程體系銜接、協(xié)作機(jī)制構(gòu)建和交流平臺(tái)搭建，充分利用大學(xué)資源為中學(xué)教育提供支持，包括聯(lián)合培養(yǎng)、課程設(shè)計(jì)、共研項(xiàng)目、專家指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)室利用、基地共建等，特別是探索在高中開(kāi)設(shè)本土化的大學(xué)先修課程，以課程為依托實(shí)現(xiàn)拔尖創(chuàng)新人才的連續(xù)培養(yǎng)。(記者 王建 孟久兒)