作業(yè)為什么會(huì)成為讓學(xué)生甚至家長苦惱的存在？

，教育部發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》(以下簡稱《通知》)，明確提出把握作業(yè)育人功能、嚴(yán)控書面作業(yè)總量、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量等十條要求，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)的育人功能。

科學(xué)認(rèn)識(shí)與把握作業(yè)育人功能

作業(yè)為什么會(huì)成為讓學(xué)生甚至家長苦惱的存在?作業(yè)功能的異化是一個(gè)重要的原因。據(jù)報(bào)道

，在一些地方，作業(yè)被異化為追求分?jǐn)?shù)的策略，為提高成績，教師給學(xué)生布置大量重復(fù)性、記憶性的作業(yè)。有時(shí)，作業(yè)甚至成為變相“懲罰”學(xué)生的手段。此外，為減輕課堂教學(xué)壓力，一些教師采用布置課外作業(yè)的形式讓學(xué)生帶回家由家長指導(dǎo)完成，作業(yè)又被異化為轉(zhuǎn)嫁課堂教學(xué)壓力的方式。

針對當(dāng)前存在的作業(yè)功能異化的問題

，《通知》第一條就明確，各地各校要把握作業(yè)的育人功能，把作業(yè)作為學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，作為課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。

如何才能切實(shí)發(fā)揮作業(yè)的育人功能?對此《通知》提出了多條具體舉措