太原市教育局堅(jiān)持因材施教 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

，教師不得通過手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)，嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁家長(zhǎng)代為評(píng)改作業(yè)。嚴(yán)格落實(shí)小學(xué)“每周一日無(wú)作業(yè)”制度，堅(jiān)決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)。學(xué)校要建立學(xué)生作業(yè)檔案，建立學(xué)校和年級(jí)組作業(yè)管理機(jī)制。將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施、指導(dǎo)與管理納入教師和校長(zhǎng)專業(yè)能力培訓(xùn)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。強(qiáng)化“減負(fù)關(guān)鍵在課堂”的意識(shí)和責(zé)任，提升課程教學(xué)內(nèi)涵，減輕不合理的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

教師要自覺提高設(shè)計(jì)作業(yè)的能力，系統(tǒng)化設(shè)計(jì)符合學(xué)習(xí)規(guī)律

、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。學(xué)校要把作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋等納入對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績(jī)考核評(píng)價(jià)項(xiàng)目，每學(xué)期初要對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)。統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)生作業(yè)總量，嚴(yán)格控制書面作業(yè)時(shí)間。堅(jiān)決杜絕機(jī)械重復(fù)、無(wú)效作業(yè)，嚴(yán)禁暴力式、懲罰性作業(yè)。(記者 趙巖)