南京師范大學(xué)基于人才培養(yǎng)需求 構(gòu)建聲樂(lè)教學(xué)新模式

、訓(xùn)練室等演奏場(chǎng)地，安排聲樂(lè)學(xué)生實(shí)景講解、實(shí)地演奏，并聘請(qǐng)音樂(lè)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)生講解打分，以更加完善、公正的考核評(píng)價(jià)體系激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。“現(xiàn)場(chǎng)實(shí)景考核”直觀反映聲樂(lè)實(shí)踐教學(xué)成效，使聲樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生演唱或演奏水平、專業(yè)技能和綜合素質(zhì)在全真的實(shí)景環(huán)境中得到客觀考評(píng)，使聲樂(lè)教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量得到真實(shí)的檢驗(yàn)。

依托信息化手段

，擴(kuò)展聲樂(lè)教學(xué)模式

學(xué)院積極組織各專業(yè)開(kāi)展線上教學(xué)

，充分利用各類在線教學(xué)資源、虛擬仿真軟件、在線教學(xué)平臺(tái)等多樣化的信息手段，貫徹落實(shí)“改革音樂(lè)教學(xué)組織形式、創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)方法手段、優(yōu)化調(diào)整音樂(lè)教學(xué)安排”要求，擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)空間、推動(dòng)音樂(lè)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

一是采用“共享課+翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式

。一方面，引入學(xué)院教研室在超星爾雅平臺(tái)的慕課作為共享課輔助線上教學(xué)，學(xué)院將歷時(shí)較久的、通過(guò)精心打磨的聲樂(lè)原理課與聲樂(lè)訓(xùn)練課通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)共享，為在線教學(xué)提供“接地氣”的教學(xué)資源