“上海雄起
！上海加油！歡迎早日來重慶 ，逛山城
、吃火鍋！”20日，重慶市廣益中學校的一間教室里，學子們正發(fā)出這樣的喊聲。通過ClassIn教學互聯(lián)互動平臺，重慶市廣益中學的卞蓓穎老師與上海海事大學附屬北蔡高級中學的王霞老師帶領學生們開展了一場別開生面的高一數(shù)學課堂。
這次活動是重慶市廣益中學在“三新”背景下
，創(chuàng)新開展的多元聯(lián)結，互聯(lián)共享，滬渝兩校共筑“智慧·云課堂”研討活動，是對融合信息技術的新型教與學模式、教師教學方式和學生學習方式轉變的探索。打破時空限制 線上線下融合課堂
在這次高一數(shù)學課堂上
，在重慶的卞老師帶領同學們回顧基礎知識點
，利用ClassIn工具箱中的幾何畫板功能，生動形象地用三角形邊長的變化教同學們三角函數(shù)的知識
。而通過數(shù)字黑板
，在“云端”的上海學生們也能清晰看到卞老師的所有操作，并實時跟隨著卞老師的上課節(jié)奏
。卞老師主講
，海大附中師生線上聽課 學校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)
在后續(xù)的課堂上，在上海的王老師設置了幾道題目
，分別由重慶上海兩地的同學上臺解答
。兩地學生大顯身手，展示了數(shù)學思維碰撞之美
。同時
，兩地學生之間的互動，也讓這堂跨空間的聯(lián)動課更加生動
。
在課堂的最后
，兩地同學面對面不舍地告別，“同心戰(zhàn)疫
，一起向未來”
。重慶廣益學子通過ClassIn平臺，向遠在上海
，身處疫情之中的老師和學生傳達了最真誠的祝福。滬渝兩地學生線上相約 學校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)
這不僅是一節(jié)雙師課，也是一個線上線下融合的課堂
，重慶師生線下教學，上海師生線上接入，為了能更好地實現(xiàn)跨區(qū)域的聯(lián)動，給學生們帶來更好的課堂，兩位老師與ClassIn研究院教研人員多次共同探討、不斷研究，促進兩地學生知識建構。重慶市廣益中學校教科室主任周世超主持活動 學校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)兩地專家指導 總結經(jīng)驗提升教研質量
跨空間聯(lián)動課堂結束后
，來自重慶、上海兩地的領導、專家和老師通過線上線下融合的方式就本節(jié)課進行了教學教研的研討活動。整場活動由重慶市廣益中學校教科室主任周世超老師主持。重慶市南岸區(qū)教師進修學院高中數(shù)學教研員肖飛老師說道：“兩位老師帶著問題
、帶著圖形進行開課，通過消元的方式上升到函數(shù)思想，體現(xiàn)了兩位老師對教學方法的重視、對數(shù)學思維的重視，引導學生將一個一個的學，變?yōu)榱艘活愐活惖膶W。”重慶市南岸區(qū)教師進修學院高中數(shù)學教研員肖飛老師點評 學校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)上海市浦東教學發(fā)展研究院高中數(shù)學教研員韓建宏老師表示
，遠程的雙師課堂很好地實現(xiàn)優(yōu)質教學資源的共享，是未來的一個方向，每位老師都能發(fā)揮自身獨特的作用！上海市浦東教學發(fā)展研究院 高中數(shù)學教研員韓建宏老師點評 學校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)華東師范大學課程與教學研究所的劉均燕副教授從課程教學方面提出她的思考
。劉老師提到，結合高考命題特征，以及2014年開始課標修訂后，對于核心素養(yǎng)的要求成為各學科教學的靈魂。希望學生能分析問題、解決問題，最后再回到情景當中。如何在題目設計上關聯(lián)情景進行設計 ？如何從知識技能到核心素養(yǎng)？老師可以通過學科反思作為抓手，讓學生建立自己的知識圖譜。華東師范大學課程與教學研究所劉鈞燕副教授指導 學校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)
？缡〉慕涣鳎瑢崿F(xiàn)優(yōu)質教育資源的流動。讓技術更好地賦能教育教學，推動教育改革創(chuàng)新發(fā)展，實現(xiàn)教育的無限可能！上海海事大學附屬北蔡高級中學副校長劉季青發(fā)言 學校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)重慶市廣益中學校副校長周星發(fā)言 學校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)
活動最后
，兩校的學校代表：上海海事大學附屬北蔡高級中學劉季青副校長與重慶廣益中學校周星副校長發(fā)言，期待未來雙方有更多的教學聯(lián)動，形成更大范圍的跨?div id="d48novz" class="flower left">關鍵詞：
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