中新網(wǎng)柳州8月28日電 題：廣西柳州暑期“研學(xué)熱” 森林及鄉(xiāng)村新場景受青睞
(資料圖)
作者 韋國政
走進(jìn)博物館探尋歷史的脈絡(luò)、前往鄉(xiāng)村鍛煉生活技能......今年暑期
，中國各地中小學(xué)生們“跟著課本去旅游”，名勝古跡、博物館等成為熱門“打卡地”，研學(xué)游熱度持續(xù)攀升。在廣西柳州市，不少親子團(tuán)選擇走進(jìn)森林、鄉(xiāng)村，探索大自然的魅力。圖為柳州市三門江森林公園開展夜觀活動(dòng)
。蓮花山保護(hù)中心供圖研學(xué)游將旅游與教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合
，實(shí)現(xiàn)寓教于游、寓學(xué)于行。這項(xiàng)活動(dòng)因兼具教育性、實(shí)踐性等特點(diǎn)，受到眾多家庭的青睞。隨著研學(xué)游市場日益成熟，自然研學(xué)、農(nóng)業(yè)研學(xué)、工業(yè)研學(xué)......眾多行業(yè)和領(lǐng)域也推出差異化、精而專的跨界融合研學(xué)產(chǎn)品
。
在柳州市三門江國家森林公園
，紡織娘的鳴叫聲拉開了夜的序幕。一個(gè)約30人組成的親子研學(xué)團(tuán)在工作人員的帶領(lǐng)下
，穿著防護(hù)背心
、照著手電筒
，開啟探索大自然夜間“盲盒”之旅。近兩個(gè)小時(shí)的夜觀森林過程中
，工作人員將一路上偶然發(fā)現(xiàn)的鞭蝎
、樹蛙、紫沙蛇等動(dòng)物逐一進(jìn)行科普
。
“經(jīng)過講解員的科普
，我才知道原來不僅只有頭部為三角形的蛇是毒蛇
，圓形的也有可能是毒蛇，比如有著劇毒的銀環(huán)蛇
，它的頭部便是圓形的
?div id="jfovm50" class="index-wrap">！?0歲的張思遠(yuǎn)是其中的一員，令他感到不可思議的是，平時(shí)只能夠在電視、書本上看到的動(dòng)物，如今出現(xiàn)在自己的眼前。夜觀結(jié)束，張思遠(yuǎn)仍意猶未盡，將一晚上的奇妙經(jīng)歷寫進(jìn)日記里。
負(fù)責(zé)講解的蓮花山保護(hù)中心工作人員黃佳晨表示
，孩子們走進(jìn)大自然
，通過視覺
、嗅覺、味覺
、聽覺、觸覺五感沉浸式體驗(yàn)
，能夠激發(fā)孩子們的好奇心
，同時(shí)培養(yǎng)他們保護(hù)自然、關(guān)注生態(tài)的理念
。
此外
，鄉(xiāng)村地區(qū)依托豐富的生態(tài)旅游資源
，也吸引不少家庭選擇前往研學(xué)
，讓孩子們在勞動(dòng)中鍛煉生活技能。
柳州市柳江區(qū)成團(tuán)鎮(zhèn)蓮花屯采取“企業(yè)+村集體+農(nóng)戶”的模式
，推出PBL(項(xiàng)目式學(xué)習(xí))特色研學(xué)產(chǎn)品
，將教育融于生活，暑假期間吸引來自成都
、深圳
、南寧及柳州等地區(qū)約50個(gè)家庭到此研學(xué)。
圖為研學(xué)團(tuán)在蓮花屯舉辦鄉(xiāng)村音樂會(huì)
。受訪者供圖
“在城市里面生活長大的小孩
，對大自然的接觸是相對缺失的
，我周末也會(huì)帶孩子到城市周邊鄉(xiāng)村游玩
，但是沒有住在那里深度體驗(yàn)，所以這次借著假期帶孩子過來
?div id="jfovm50" class="index-wrap">！笔罴倨陂g，熊女士帶著孩子從成都來到蓮花屯
，其兒子和其他小朋友們一起到山里撿松果
、河邊戲水
、田間摘玉米......度過了一個(gè)愉快的假期。
該研學(xué)基地還組織開展給菜地做木籬笆
、搭建樹屋等PBL項(xiàng)目
。從分組討論制作設(shè)計(jì)稿，到分工選出組長
、安全員
、管理員等，再到取木材搭建樹屋
，小朋友們忙得熱火朝天
，最終耗時(shí)一周才“竣工”。
圖為家長和孩子們在樹屋旁合影
。受訪者供圖
“在這個(gè)過程中，孩子們需要認(rèn)識測量工具
，然后進(jìn)行測量、計(jì)算
、對比數(shù)據(jù)
，把數(shù)學(xué)學(xué)科的幾何平面和立體的轉(zhuǎn)換等知識遷移運(yùn)用?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！鄙徎ㄍ偷难袑W(xué)基地負(fù)責(zé)人陳柏安表示
，研學(xué)游的意義不僅僅是游玩，還在于讓孩子參與實(shí)踐，啟發(fā)他們進(jìn)行思考，從而把知識運(yùn)用到生活之中。
蓮花屯“三會(huì)興屯”鄉(xiāng)村自治模式，形成的鄉(xiāng)村振興“蓮花路徑”吸引全國各地代表到此“取經(jīng)”
，研學(xué)營亦通過項(xiàng)目的方式讓孩子們參與，思考他們能夠?yàn)猷l(xiāng)村建設(shè)做些什么 。陳柏安說：“未來，這些孩子之中
，或許不乏參與鄉(xiāng)村建設(shè)相關(guān)工作者
。開展鄉(xiāng)村研學(xué)，孩子們在青少年階段走進(jìn)鄉(xiāng)村
，初步搭建起對鄉(xiāng)村的認(rèn)知?div id="m50uktp" class="box-center"> ！?完)
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