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出生人口數(shù)量的斷崖式下滑，引起了很多恐慌和焦慮

。最近一篇《教育即將過(guò)?div id="4qifd00" class="flower right">

！返奈恼略诰W(wǎng)上流傳。文章以近年來(lái)教育部公布的控輟保學(xué)數(shù)據(jù)

，以及自2010年以來(lái)的出生人口數(shù)據(jù)為依據(jù)

，提出教育過(guò)剩的論調(diào)。文中稱“2023年之后

，我國(guó)的小學(xué)教育學(xué)位就會(huì)整體過(guò)剩

，并且過(guò)剩情況會(huì)發(fā)展得非?div id="jfovm50" class="index-wrap">？?rdquo;，“最快到明年

，小學(xué)就出現(xiàn)全國(guó)范圍內(nèi)的并校潮”

，甚至還建議學(xué)生不要報(bào)考師范專業(yè)

。這樣的論調(diào)，一時(shí)間頗受歡迎

。

信息時(shí)代的數(shù)字化

、算法化，讓人們對(duì)數(shù)字有著難以抗拒的喜愛(ài)和信任

。根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行決策和行動(dòng)

，不僅成為一種時(shí)髦

、科學(xué)的工作方式，而且還深刻影響著人們的思維方式

。對(duì)于數(shù)據(jù)及其結(jié)論

，人們往往不假思索和批判地信任，陷入“數(shù)據(jù)洞穴”和“數(shù)據(jù)迷思”

。依據(jù)人口數(shù)據(jù)作出教育過(guò)剩的結(jié)論

，就是這樣一種假象，表面看上去證據(jù)確鑿

、很有道理

，在一定程度上也迎合部分人對(duì)教育的焦慮情緒

，因而很有市場(chǎng)。但細(xì)究下去

，僅憑人口數(shù)量變化就斷言教育過(guò)剩

，未免過(guò)于武斷，且為時(shí)尚早

。

教育是國(guó)之大計(jì)

、黨之大計(jì)。從黨和國(guó)家

，到各級(jí)政府

，再到普通家庭，從來(lái)都不是僅從人口規(guī)模變化或功利維度來(lái)簡(jiǎn)單衡量教育的內(nèi)在價(jià)值和作用，并以此來(lái)確定教育的供需平衡

，而是從政治

、經(jīng)濟(jì)、文化

、民生等綜合維度全面考慮教育的重大價(jià)值，確定教育方針策略以及規(guī)模、質(zhì)量等因素

。從政治和民生上看

，教育以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，關(guān)系到培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

，被放在“優(yōu)先發(fā)展”的戰(zhàn)略地位

。其作用不會(huì)隨著出生人口數(shù)量下降而被忽視，其規(guī)模尤其是內(nèi)涵發(fā)展也不會(huì)隨著學(xué)生減少而被削弱

。

近年來(lái)

，隨著城鎮(zhèn)化水平的不斷提高

，農(nóng)村適齡入學(xué)兒童數(shù)量銳減，農(nóng)村教育自然規(guī)模在下降

，但是黨和國(guó)家并沒(méi)有因此減少對(duì)農(nóng)村教育的投入和支出

，反而是出臺(tái)了“鄉(xiāng)村教育振興計(jì)劃”等強(qiáng)有力的措施，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校

、鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿學(xué)校的支持

，對(duì)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的待遇、職稱等予以傾斜關(guān)懷

。過(guò)去10年

，農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的數(shù)量不減反增

，小學(xué)教學(xué)點(diǎn)從2009年的72483個(gè)

，在學(xué)人數(shù)331.1萬(wàn)，增長(zhǎng)到2019年的96456個(gè)

，在學(xué)人數(shù)384.2萬(wàn)

，分別增長(zhǎng)了33.1%和16.1%。這個(gè)數(shù)據(jù)

，有力地反駁了教育過(guò)剩的謬論

。

教育規(guī)模，從來(lái)都不是簡(jiǎn)單地依據(jù)人口變量而線性變化：人口增長(zhǎng)

，教育就供給不足;人口減少

，教育就會(huì)過(guò)剩，教師就會(huì)失業(yè)

，學(xué)校就會(huì)倒閉

，這種推斷顯然不對(duì)

。未來(lái)5—15年

，教育和學(xué)校仍然會(huì)保持一定增長(zhǎng)幅度?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！?span id="zd555p5" class="keyword">中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》提出教育提質(zhì)擴(kuò)容工程

，將新建、改擴(kuò)建2萬(wàn)所幼兒園

、4000所以上的中小學(xué)

，提升100所中西部本科高校辦學(xué)條件;將學(xué)前教育毛入園率提高到90%以上，高中階段毛入學(xué)率提高到92%以上

，高等教育毛入學(xué)率提高到60%。這些數(shù)據(jù)充分說(shuō)明

，我們國(guó)家的學(xué)位

，特別是優(yōu)質(zhì)學(xué)位，不是供大于求

，而是供不應(yīng)求

，仍然處于短缺階段。出生人口數(shù)量雖然減少了

，但人口總體和平均受教育程度的提高還有很長(zhǎng)一段路要走

。擴(kuò)大教育資源，特別是優(yōu)質(zhì)教育資源

，提高教育質(zhì)量，仍然是未來(lái)教育的核心任務(wù)

。