如何給“高燒”的學(xué)區(qū)房降溫？

，積極穩(wěn)定了學(xué)區(qū)房的價(jià)格和市場(chǎng)預(yù)期。”嚴(yán)躍進(jìn)說(shuō)。

推進(jìn)學(xué)區(qū)房治理綜合改革

采訪中

，多位專家認(rèn)為，近期出臺(tái)的入學(xué)新政和房地產(chǎn)調(diào)控政策，客觀上可以抑制學(xué)區(qū)房的過(guò)度炒作。但是，治理學(xué)區(qū)房亂象，只靠單一的政策舉措難以根治，而是要在考試招生制度、課程建設(shè)、教育投入、教育評(píng)價(jià)及家校共育等多個(gè)維度進(jìn)行綜合改革。

在楊程看來(lái)，最重要的是發(fā)揮教育評(píng)價(jià)指揮棒作用

。各地應(yīng)該積極推動(dòng)教育評(píng)價(jià)改革的落地，拿出切實(shí)可行的路徑，改變過(guò)去“唯分?jǐn)?shù)”“唯升學(xué)率”的教育政績(jī)觀和教育質(zhì)量觀。全社會(huì)也要扭轉(zhuǎn)“唯名校”“唯學(xué)歷”的用人導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)正確的用人觀。

“目前

，全國(guó)絕大部分縣(區(qū))通過(guò)了縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展國(guó)家督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收，為治理學(xué)區(qū)房問(wèn)題奠定了基礎(chǔ)。”張端鴻認(rèn)為，義務(wù)教育從基本均衡走向優(yōu)質(zhì)均衡，不僅要保證經(jīng)費(fèi)投入，更要重視校長(zhǎng)管理水平和教師教育教學(xué)水平的提升。“要推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)走向深入，促進(jìn)教師在各校間流動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)水平的整體提升。”

楊程則認(rèn)為

，近年來(lái)，各地積極推進(jìn)城鄉(xiāng)之間教師的流動(dòng)，但是市域內(nèi)的流動(dòng)還面臨不少阻力