傷孩傷己的“恐輔癥”該如何根治

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面對(duì)家長的困擾

，她告訴家長要有一個(gè)理念：溫柔而堅(jiān)定。用溫柔的態(tài)度教孩子方法，用堅(jiān)定的執(zhí)行力督促孩子行動(dòng)。“家長輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要時(shí)刻緊盯，這不僅會(huì)讓孩子緊張，家長自己也著急上火。”李俊清提醒，“孩子做作業(yè)時(shí)，家長不要在孩子旁邊玩手機(jī)或看電視，會(huì)給孩子帶來分散的負(fù)面心理暗示。”

如果遇到學(xué)習(xí)障礙大的孩子

，李俊清建議家長找專業(yè)機(jī)構(gòu)求助，“畢竟教育是門技術(shù)，更是一種藝術(shù)，家長要多掌握些教育學(xué)知識(shí)。”

北京工業(yè)大學(xué)教師張宇慶也曾經(jīng)為孩子做作業(yè)的問題犯愁。她的孩子喜歡放學(xué)后先玩一段時(shí)間

，晚上8點(diǎn)才開始做作業(yè)。剛開始她很焦慮，希望孩子能盡早完成作業(yè)。但孩子覺得這樣安排更自在，張宇慶同意了。“這是他自己的安排，所以寫起作業(yè)來很認(rèn)真。家長要認(rèn)識(shí)到，在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)只是一個(gè)配角，要不被察覺地來幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”

如何在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的過程中擺脫“恐輔癥”?張宇慶認(rèn)為

，家長心中要有清晰的育兒理念，愛子之心是父母所共有的，但要愛之有道