為什么要推進(jìn)中學(xué)教育與大學(xué)教育跨學(xué)段融合？

。新的“高考指揮棒”，使中學(xué)與大學(xué)的跨學(xué)段融合成為必需和必然。

“在人才培養(yǎng)鏈條上

，本科教育下接高中教育、上連研究生培養(yǎng)，通過跨學(xué)段融合做好銜接教育、貫通培養(yǎng)，能夠讓中學(xué)教育為大學(xué)教育更好地鋪路奠基。”復(fù)旦大學(xué)招生辦副主任朱曉超說，“新高考”不僅僅是考試本身的變化，還顯著擴(kuò)大了學(xué)生的選擇權(quán)，將大學(xué)的培養(yǎng)理念前置到高中，既有利于高中學(xué)生核心能力的培養(yǎng)和職業(yè)生涯的規(guī)劃，又能讓中學(xué)和大學(xué)都更好地了解、理解對(duì)方，促進(jìn)課程改革、激發(fā)教學(xué)改革。

怎樣通過中學(xué)人才供給和大學(xué)人才需求更好的匹配

，實(shí)現(xiàn)教育的系統(tǒng)性延續(xù)，既是中學(xué)和大學(xué)要深入研究的課題，也是教育綜合改革關(guān)注的重點(diǎn)和教育改革發(fā)展的需要。據(jù)教育部基礎(chǔ)教育研究中心主任、博士生導(dǎo)師宋乃慶介紹，我國教育中長(zhǎng)期發(fā)展綱要中明確提出，要樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，推進(jìn)小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)有機(jī)銜接。在2014年出臺(tái)的相關(guān)文件中，也明確要求基本建成中小學(xué)和高校各學(xué)段上下貫通、有機(jī)銜接、互相協(xié)調(diào)、科學(xué)合理的課程教材體系。“目標(biāo)和要求提出來了，但是真正積極有效的探索還不多。”宋乃慶說。

北京師范大學(xué)資深教授裴娣娜認(rèn)為

，跨學(xué)段融合教育是體現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的高品質(zhì)教育