從校外開始、從校內(nèi)求因 讓學(xué)生實實在在減負(fù)

！

、從校內(nèi)求因，讓學(xué)生實實在在減負(fù)。

回歸教育初衷

2020年

，受新冠肺炎疫情影響，包括在線教育機構(gòu)在內(nèi)的校外培訓(xùn)市場迅速成長。數(shù)據(jù)顯示，2020年僅中國基礎(chǔ)教育在線行業(yè)融資額就超過了500億元，超過了此前10年的總和，多家在線教育機構(gòu)融資金額屢創(chuàng)新高。

家長教育焦慮值“破表”

，讓校外培訓(xùn)市場有了發(fā)展壯大的根基。作為學(xué)校教育的補充，校外培訓(xùn)能夠在一定程度上滿足學(xué)生的課外學(xué)習(xí)需求。然而，一段時間以來，不少校外培訓(xùn)機構(gòu)走偏了路，遠(yuǎn)離了教育初衷。

業(yè)內(nèi)人士指出，目前教育培訓(xùn)行業(yè)普遍存在獲客難

、續(xù)班率不高、回本慢等問題，因此低價獲客成為其維持運營的重要手段。

培訓(xùn)機構(gòu)超標(biāo)

、超前培訓(xùn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減不下來的重要原因。

近年來

，各級政府和教育主管部門就減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)提出諸多舉措，但不少校外培訓(xùn)機構(gòu)卻采取各類措施規(guī)避有關(guān)政策規(guī)定——有的將學(xué)科名稱改頭換面，實際內(nèi)容卻換湯不換藥