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南京工業(yè)大學(xué)

培養(yǎng)具備交叉學(xué)科背景的急需人才

“我們團(tuán)隊(duì)能夠獲獎

，得益于母校的智能制造專業(yè)群培養(yǎng)模式

。”南京工業(yè)大學(xué)2021屆本科畢業(yè)生、已保研至浙江大學(xué)攻讀博士研究生的曹欣羽說

。日前

，“藍(lán)卓杯”江蘇省大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+工業(yè)智能App設(shè)計(jì)大賽在該校舉辦

，曹欣羽所在團(tuán)隊(duì)獲得二等獎。

智能制造作為系統(tǒng)工程

，涉及機(jī)械工程

、控制科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)等多個學(xué)科

。近年來

，南京工業(yè)大學(xué)電氣工程與控制科學(xué)學(xué)院深入羅克韋爾、浙江中控

、揚(yáng)子石化等11家智能制造企業(yè)

，開展實(shí)地調(diào)研，探索出了智能制造專業(yè)群培養(yǎng)新模式

。

“自2015年3月起，學(xué)校將與智能制造產(chǎn)業(yè)緊密關(guān)聯(lián)的自動化和機(jī)械工程等7個傳統(tǒng)專業(yè)組建為智能制造專業(yè)群

，‘集群式’開展專業(yè)建設(shè)

。”南京工業(yè)大學(xué)副校長、計(jì)算機(jī)學(xué)院教授趙志宏介紹

，“我們突破了傳統(tǒng)專業(yè)界限

，定制專業(yè)群、設(shè)置新的課程體系

，使各專業(yè)與群內(nèi)交叉專業(yè)的知識體系有效銜接

，無縫對接智能制造各技術(shù)領(lǐng)域。”

教學(xué)方式不斷變革

，實(shí)踐項(xiàng)目也同步發(fā)力

。南京工業(yè)大學(xué)打造新的智能制造實(shí)踐平臺，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目把不同專業(yè)的學(xué)生會聚在一起

，在實(shí)習(xí)

、競賽、創(chuàng)新項(xiàng)目等實(shí)踐中鍛煉專業(yè)群學(xué)生的跨界融合能力

。

此外

，專業(yè)群還確立了以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新超越意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神為重點(diǎn)的專業(yè)群課程思政目標(biāo)，落實(shí)于各專業(yè)的課程教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練

，提升學(xué)生服務(wù)智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思想認(rèn)識

。

南京工業(yè)大學(xué)自動化專業(yè)2016級學(xué)生杜永亮是第一批接受智能制造專業(yè)群跨界融合能力培養(yǎng)模式的學(xué)生之一，他主修自動化專業(yè)

，在“工程項(xiàng)目管理”的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到需要更多的經(jīng)濟(jì)管理類知識

，又輔修了財(cái)務(wù)會計(jì)與審計(jì)作為第二專業(yè)，跨了自動化類

、計(jì)算機(jī)類

、管理類

、工藝類等4類專業(yè)。

“南工大智能制造專業(yè)群培養(yǎng)模式的改革契合智能制造產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求

，近幾年的畢業(yè)生在項(xiàng)目參與過程中對項(xiàng)目整體的把控和理解能力明顯提升

。”浙江中控華東大區(qū)副總經(jīng)理張磊評價。據(jù)介紹

，揚(yáng)子石化