重慶交通大學(xué)聘任34位“兼職班主任”，探索學(xué)生成長成才多樣化道路

，學(xué)生主動參加學(xué)術(shù)性活動的積極性在增強(qiáng)。

學(xué)生孫俊杰表示

，“我們看到這個雷達(dá)圖，就像之前玩王者榮耀看到的五邊形能力圖，激發(fā)了我們的斗志，努力成為沒有短板的五邊形戰(zhàn)士！”

召開“破冰”班會為學(xué)生指路

學(xué)生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢參加實(shí)踐活動

校黨政辦公室綜合科科長金晶兼任經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院市場營銷1901班班主任以來

，經(jīng)常跟學(xué)院分管學(xué)生工作副書記、輔導(dǎo)員了解班級情況。她還主動自學(xué)學(xué)院專業(yè)分流政策、本科生培養(yǎng)方案，做好與學(xué)生見面的準(zhǔn)備。

對于“新”崗位

，這位“新”的班主任充滿了期待。沒想到卻遇到第一件難題——一名偏科嚴(yán)重的學(xué)生面臨退學(xué)的境況。隨后，學(xué)生找到金晶，向她打聽學(xué)校相關(guān)制度。金晶努力鼓勵學(xué)生重新規(guī)劃未來，“沒想到自己跟學(xué)生的第一次交流就是一場告別。”

金晶意識到

，自己帶的不是一個“班”，而是29名不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、不同家庭背景、不同性格特長、甚至不同民族的年輕人。她認(rèn)真分析每名學(xué)生的學(xué)分績點(diǎn)、年級排名情況、家庭經(jīng)濟(jì)情況、專業(yè)分流后學(xué)生之間的互動程度等，定下兩條重點(diǎn)工作思路：一是鼓勵學(xué)生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，積極參加相關(guān)學(xué)科競賽，彌補(bǔ)總體成績偏低的不足，通過團(tuán)隊(duì)參賽增強(qiáng)班級凝聚力，提高學(xué)生的自我效能感；二是發(fā)揮營銷專業(yè)學(xué)生外向活潑的性格特點(diǎn)