“5600元的課，現(xiàn)在50元
，馬上停售!”公交站牌、樓宇電子屏
、微信朋友圈……在線教育廣告隨處可見
。“火熱”的在線教育背后，是市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)還是遵循教育規(guī)律?進(jìn)一步規(guī)范校外線上培訓(xùn)發(fā)展
，已成為廣大學(xué)者
、教師
、家長(zhǎng)的共識(shí)
。
各大網(wǎng)課平臺(tái)廣告鋪天蓋地，不少家長(zhǎng)深感焦慮
。我們擔(dān)心
，如果身邊人都報(bào)而自己不報(bào)，會(huì)導(dǎo)致孩子掉隊(duì)
，于是大家都被裹挾到報(bào)課培訓(xùn)的大軍中。而事實(shí)上
，在線培訓(xùn)的質(zhì)量參差不齊
，很多機(jī)構(gòu)存在師資不穩(wěn)定
，課后評(píng)價(jià)與反饋不充分、不及時(shí)等問題
。——陜西省漢中市白女士
部分校外線上培訓(xùn)課程在應(yīng)試上下足功夫
，卻忽視了對(duì)知識(shí)的綜合理解和對(duì)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
，導(dǎo)致學(xué)生在校外網(wǎng)課學(xué)到的是“夾生飯”，不僅壓縮了自主學(xué)習(xí)時(shí)間
，還消磨了學(xué)習(xí)興趣
。學(xué)校才是教育教學(xué)的主陣地，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只是課外補(bǔ)充
，不能本末倒置
。——深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校光明部教師孫棟梁