在中小學全面開展人工智能普及教育 是不是“遙不可及”

？

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“這樣的普及課程把靜態(tài)的積木轉化為可交互可運動的智能積木

，激發(fā)學習興趣和創(chuàng)造性思維，大大降低了人工智能普及教育的難度和門檻。”濰坊市教育信息化研究院院長杜曉敏說。

目前

，濰坊市已在小學三年級和初高中起始年級開設人工智能常識課程，義務教育階段三至八年級學生每學期學習時間不少于5課時，課程免費提供給學生使用，2022年將實現(xiàn)全面普及。

建立幼、小

、初、高及職業(yè)教育一體化銜接的人工智能普及教育課程體系，在濰坊市高密市已經形成了完整的鏈條。記者在高密市采訪時看到，從昌安未來幼兒園的情感陪伴機器人有效緩解幼兒的入園分離焦慮，到北關小學融合國家課程，開設“整體設計、分段實施、階梯上升”人工智能教育課程，再到高密一中的人工智能特長學生培養(yǎng)，該市已經形成了完整的“普及+特長”人工智能教育體系。

師資

培養(yǎng)“一專多能”常任教師

，借力專業(yè)人士提升整體水平

“學校要想做好人工智能教育

，最緊缺的并非設備，擁有先進教育理念的師資才是第一位的。”高密市北關小學校長周軍清說。

近年來

，濰坊以信息技術教師為主，吸引其他學科教師和專業(yè)人士共同參與，著力加強人工智能普及教育教師隊伍建設，并強化培訓指導，組織骨干教師參與各級各類培訓，組建教師學習共同體