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核心導(dǎo)讀：

【資料圖】

每個教師都具備成為“名師”的潛力

，成長的撬動往往只需要一個“支點”，而名師工作室就是這個“支點”

。

為了促進教育均衡

，培養(yǎng)更多優(yōu)師名師，在上級部門的指導(dǎo)幫助下

，大渡口區(qū)教育系統(tǒng)成立了多個名師工作室

。通過示范輻射、專業(yè)引領(lǐng)

、成長探索和教育研究

，為更多教師搭建交流的舞臺、成長的搖籃

，以“名師引領(lǐng)

、團隊合作、共同提高

、資源共享

、均衡互補”為目標(biāo)，為踐行“多維一體教育大渡”區(qū)域教育發(fā)展理念勇毅前行

。

即日起

，華龍網(wǎng)-新重慶客戶端推出【義渡好老師】專題報道，挖掘大渡口區(qū)名師工作室的發(fā)展輪廓

，解讀名師工作室的運行機制

，以及如何引領(lǐng)團隊專業(yè)成長、發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用

。

工作室主持人谷小蓉個人形象照

。受訪者供圖華龍網(wǎng)發(fā)

工作室主持人介紹：

谷小蓉，重慶市九十四中語文老師

，大渡口初中語文兼職教研員

。先后獲大渡口區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員

、優(yōu)秀女園丁

、優(yōu)秀班主任稱號

。

2020年

，被評為重慶市初中語文名師后

，在大渡口區(qū)起到了很好的輻射引領(lǐng)作用，所帶領(lǐng)的名師工作室在全國名師工作室聯(lián)盟得到了高度認(rèn)可

，被評為了全國先進名師工作室

，作為主持人被評為全國優(yōu)秀名師工作室主持人；2022年9月獲得先進名師工作室主持人稱號

。

“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)

，而在于鼓勵喚醒鼓舞?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！痹谥貞c市大渡口區(qū)

，有著這樣一群育人者，他們懷揣著對教育事業(yè)的熱愛

，在名師工作室貢獻(xiàn)自己的熱血和力量

。

2020年12月，谷小蓉市學(xué)科名師工作室成立

，與來自區(qū)內(nèi)7所中學(xué)的14名語文教師共同組成集教學(xué)

、培訓(xùn)、科研

、管理等職能于一體的研訓(xùn)合作共同體

。

“工作室成立起就面臨一個緊要問題，我們要研究什么

？”谷小蓉認(rèn)為

，團隊人員皆是來自一線的教師，需要清楚用什么方式來提升自己

、服務(wù)教學(xué)

。針對這個問題，最初工作室的規(guī)劃定位是以“初中語文課程思政的探索”作為“主問題”

，用“主問題”引領(lǐng)團隊的3年研究

，服務(wù)團隊學(xué)員的專業(yè)成長。

在谷小蓉看來

，語文教師通過教材進行教育思想的傳播

、課程思政的探索等具有天然的優(yōu)勢，而這也會一名語文教師成長的必經(jīng)之路

?div id="jfovm50" class="index-wrap">！叭绻麤]有系統(tǒng)的思政目標(biāo)為基礎(chǔ)，教師的教育思想則會帶有盲目性和隨機性

?div id="jfovm50" class="index-wrap">！庇谑牵ぷ魇以诿鞔_未來方向的同時

，也印證了將“初中語文課程思政的探索”作為“主問題”的合理性與必要性

。

工作室研訓(xùn)場景

。受訪者供圖華龍網(wǎng)發(fā)

為解決這個問題，谷小蓉結(jié)合自身教育教學(xué)經(jīng)驗

，提出了由構(gòu)建課程思政目標(biāo)體系

、探索課程思政實時策略、豐富語文課程思政形式三大內(nèi)容組成主要研究方向

，通過分組研究和集中討論兩種方式

，大膽嘗試、整合策略

，幫助學(xué)員建立好“課程觀”

。

在不斷實踐中，工作室在圍繞“三大內(nèi)容”進行的課程思政研究收獲滿滿

，確定了初中階段語文學(xué)科“培養(yǎng)學(xué)生的人格修養(yǎng)

、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、文化自信以及家國情懷”的四大“思政”總目標(biāo)

，并在此基礎(chǔ)上

，結(jié)合教材特點，構(gòu)建了整個初中階段各單元教學(xué)的“課程思政”目標(biāo)體系

。

有了理念與方向的指引

，工作室積極開展了相關(guān)課題研究，增加自主教學(xué)實踐活動

，要求每位學(xué)員每學(xué)年至少有1節(jié)區(qū)級以上公共課或觀摩課

。同時，谷小蓉也建議學(xué)員與不同學(xué)科的工作室進行橫向

、縱向交流學(xué)習(xí)

，取其精華?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！霸趯W(xué)習(xí)其他工作室的研究方式

、研究作風(fēng)的同時，也是推廣我們工作室研究成果的機會

?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！?/p>谷小蓉和學(xué)生在一起。受訪者供圖華龍網(wǎng)發(fā)

如今

，工作室學(xué)員專業(yè)綜合素質(zhì)得到全面提高

，教學(xué)風(fēng)格凸顯清晰，并且形成了名優(yōu)群體效應(yīng)

，不僅經(jīng)常對區(qū)域?qū)W校的語文學(xué)科做定向業(yè)務(wù)指導(dǎo)

，也帶動一批年輕教師穩(wěn)步成長，在同行中的教學(xué)影響力明顯提升。

今年7月

，工作室主持人谷小蓉在全國名師工作室聯(lián)盟大會交流發(fā)言

，工作室也被評為“全國先進名師工作室”和“全國名師工作室創(chuàng)新發(fā)展成果一等獎”，谷小蓉個人也獲得“先進名師工作室主持人”稱號

。

值得一提的是，今年9月

，工作室全體學(xué)員出版專著《初中語文課程思政探索與實踐》

。該書分為“課程思政與初中語文、初中語文課程思政目標(biāo)體系

、初中語文課程思政考核

、初中語文課程思政教學(xué)課例設(shè)計、教育故事

、教育啟示”六個篇章

，展示了工作室前期的研究成果，影響廣泛

。

“如今

，工作室學(xué)習(xí)、研訓(xùn)的氛圍濃厚

，預(yù)期3年后

，工作室能在市內(nèi)外乃至全國形成一定影響力和知名度?div id="m50uktp" class="box-center"> ！惫刃∪卣f

，道阻且長，行則將至

，工作室將繼續(xù)抱團成長

，永葆教育初心情懷，為大渡口培養(yǎng)一批有影響力的中學(xué)語文名師

。

關(guān)鍵詞：大渡口區(qū)

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