1、在課例研究中
，我們通常要通過疑問—規(guī)劃—行動—觀察—反思的循環(huán)過程。2、一
、研究主題的特征1．源于現(xiàn)實(shí)。3、課例研究致力于以科學(xué)的研究手段解決教師在課堂教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問題
。
(相關(guān)資料圖)
4
、2．始于反思。5
、教師雖身處現(xiàn)實(shí)的教學(xué)情境，但能否確定切實(shí)可行的研究主題？是否善于捕捉和提煉真實(shí)的課堂教學(xué)問題？還取決于其是否具備深刻的反思能力，課例研究的問題可以是共性的也可以是個性的，但無論如何都是教師基于教學(xué)反思所發(fā)現(xiàn)的自己的問題。6、因此
，課例研究主題必須能喚起教師的反思精神和問題意識。7
、3．具體可行。
8、就像寫論文一樣
，我們選擇的課例研究主題緊密結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)際
，從小處、細(xì)處、實(shí)處捕捉問題，選取具有較強(qiáng)可操作性并具備研究條件的主題加以研究，就可以“小題大做”。
9、4．答案開放
。10
、課例研究是通過反思課堂現(xiàn)象與總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)改進(jìn)的。11
、由于實(shí)踐問題受多種因素的制約，紛繁復(fù)雜，研究問題的解決往往沒有已知的、明確的、唯一的答案，很可能存在多種解決方案，而且只能從歸納中生發(fā)。12、比如：一位數(shù)學(xué)教師試圖以“數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)的要素”作為課例研究的主題
，然而有關(guān)探究學(xué)習(xí)的要素或環(huán)節(jié)的探討已有共識，如何在實(shí)踐中加以組織才應(yīng)當(dāng)是研究的重點(diǎn)。13
、之后，該教師確定研究的主題為“數(shù)學(xué)探究情境的創(chuàng)設(shè)”，探討把學(xué)科內(nèi)容轉(zhuǎn)化為探究情境的方式和方法。14、因?yàn)樘骄壳榫呈桥c具體的學(xué)科內(nèi)容聯(lián)系在一起的
，其創(chuàng)設(shè)方式必然具有多樣化和開放性的特點(diǎn)，因此值得作為課例研究的主題深入開掘。
15、二
、研究主題的類型1．與學(xué)科內(nèi)容有關(guān)的研究主題
。
16、對所教學(xué)科的深刻解讀與靈活的理解是教師的基本功
。
17、理解并抓住學(xué)科的本質(zhì)是課例研究的重點(diǎn)之一
。
18
、我舉一個例子，春節(jié)前
，我們一起在洛陽聽過的語文版的小學(xué)語文教材中有一節(jié)課《釣魚》
，有的教師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)并模仿釣魚的動作，還有的教師自始至終強(qiáng)調(diào)環(huán)保的問題等等
。
19
、把一節(jié)語文課上成了一堂品德課
。
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、顯然，這些教師就沒有把好小語學(xué)科的脈。
21
、如果讓我們進(jìn)行課例研究的話
，可圍繞“《釣魚》編者的意圖及設(shè)計(jì)”進(jìn)行課例研究，重新確定將“釣魚的啟示”作為教學(xué)目標(biāo)中的重點(diǎn)
，從而彰顯出語文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一特點(diǎn)。
22
、2．與學(xué)習(xí)者及其特點(diǎn)有關(guān)的研究主題。23、教師教學(xué)的最終目的是指向?qū)W生的學(xué)習(xí)與發(fā)展的
，課例研究應(yīng)重視對學(xué)習(xí)者的研究，不了解學(xué)習(xí)者及其特點(diǎn)，便不會有好的教學(xué)。24
、學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的，對某一課題他們有著怎樣的理解和誤解，不同個性或水平的學(xué)生存在怎樣的互相影響等等
，這些都是課例研究所應(yīng)關(guān)注的主題。
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、此外
，學(xué)習(xí)者的具體表現(xiàn)有時也可作為教師檢討教學(xué)成效的依據(jù)之一。
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、3．與課程知識有關(guān)的研究主題。
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、今天
，教師不再是課程方案的簡單執(zhí)行者。
28
、作為課程開發(fā)的主體
，教師在教學(xué)過程中需要承擔(dān)課程設(shè)計(jì)和實(shí)施的重任。
29
、在這方面
，一所學(xué)校的教學(xué)教研組所開展的課例研究給人以深刻印象。
30
、這個教研組為在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)民族特色
，先后開發(fā)了對聯(lián)中的數(shù)學(xué)、成語中的數(shù)學(xué)
、詩歌中的數(shù)學(xué)
、笑話中的數(shù)學(xué)
、小說中的數(shù)學(xué)等主題，并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)實(shí)際效果對上述主題所涉及的內(nèi)容進(jìn)行合理取舍
，精心編排
，最后形成了一系列頗能激發(fā)學(xué)生興趣的數(shù)學(xué)探究內(nèi)容。
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、在課程改革的過程中，諸如此類有關(guān)課程知識的課例研究必然有著很大的探索空間
。
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、4．與教學(xué)法知識有關(guān)的研究主題。
33
、有關(guān)教學(xué)法方面的主題是課例研究的重要內(nèi)容
。
34、舉例來說
，一所學(xué)校的英語教研組一直強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)
，但是在實(shí)踐中他們發(fā)現(xiàn)了一個令人頭疼的現(xiàn)象
，個別優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)常掌握話語權(quán)